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心自由教育心自由教育  2022-09-22 09:30 医圣堂心理网 隐藏边栏 |   抢沙发  0 
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本文青春叛逆期在几岁由心自由教育整理提供!孩子到了叛逆期,是每个家长都将遭遇到的问题,这一阶段的孩子,我们该怎么去教育呢?希望本文青春叛逆期在几岁,能帮到大家!

青春叛逆期在几岁

12岁才是真正叛逆期的开始

通常来说,12岁才是真正叛逆期的开始,虽然有些孩子由于性格等原因会表现得比较温和,但这并不代表孩子的内心没有激荡,更需要父母细致的观察。

这个阶段,孩子对于自己的隐私、权利、意见都非常敏感。父母们发现孩子们会突然锁门,会要求父母进自己的房间要先敲门,会开始注意外形,会不愿意透露好朋友的信息。

除此之外,孩子们会抗拒早已和我们形成的身体接触的习惯,他们会躲闪父母的拥抱和一些亲密动作。叛逆期的孩子会变得非常敏感,特别强调自己的价值和意见,“凭什么”“为什么要这样”成为了他们的口头语。

青春叛逆期在几岁

小璇是一名刚进入初中的学生,之前经常参加社区活动,与我们关系较好。某日,小璇的父亲主动联系上我们,说女儿小璇自从进入初中之后就进入青春期,出现一系列青春期叛逆行为,如经常逃课、成绩下降严重、顶撞父母和老师、与社会青年交往、喝酒等行为。小璇基本上不和父母交流,对于父母的教育和劝导要么忽视,要么言语和行为上顶撞。对此小璇的父亲表示很无奈,三番四次找到我们,表示很无奈,希望我们能够介入为其开展个案服务。

根据我们了解,案主主要面临以下问题:

1、社会交往问题:与异性关系不明确,出现早恋行为,主要表现有与社会闲散青年、网友接触过多,且自我保护意识较差。

2、学习问题:学习成绩中等偏下,由于成绩不理想,从而渐渐对学习失去兴趣,从而对自己缺乏信心,导致缺乏学习目标和动力。

3、家庭关系:与父母关系较差,不听从父母教导,甚至言行上顶撞父母。

案主小璇表示她知道自己现在的行为非常不好,也知道父母的管教其实是为自己好,但父母的管教方式只是一味的责骂,让小璇根本听不进去。我们多方面沟通了解后发现,小璇与父母的沟通方式存在很大的问题。

例如:父母经常通过小璇的一些行为(如经常上网聊天)怀疑小璇早恋,这使得小璇感到自己很不被尊重和信任,于是,抱着“报复”的态度干脆直接早恋给父母看,且早恋对象是社会闲散青年。此外,小璇还有一个比她小8岁的弟弟,自从弟弟出生之后,父母过度关注弟弟,而忽略了对小璇的关心和管教。经过评估,以上问题是小璇和父母关系变差的根源。

我们通过与案主以及其父母分别进行个案面谈,引导小璇感受和明白父母对子女的管教都是出于爱,只是方式方法的错误,从而容易引起服务对象的逆反抵抗心理。

另外,通过家庭成员互动及沟通模式的分析,让案主的父母自己意识到在教育子女方面,目前方式方法的局限性,从而引导父母学习建立正确的亲子沟通模式,学会尊重子女,与子女平等相处,而非一味的从上而下管教子女。

青春叛逆期在几岁

青春期孩子叛逆的心理

进入青春期的孩子,随着大脑及身体各器官的发育成熟,生活体验加深,不安和好奇心相互交织,心理极不安定,常常表现为:

1、反抗

青春期的孩子,反抗性极强。他们常常爱激动,乱发脾气,与大人唱反调,这是因其自我意识开始树立,做事要按自己的意愿办,如果大人稍加约束,就会产生反抗心理。

2、理想与现实的困惑

青春期的孩子,视野开阔,观察力加强,感受力提高,他们用好奇的目光审视面前的新世界,发现与预想的有差距,与书本理论有差异,就会在理想与现实之间产生困惑。

3、劣等感

由于自我意识的增强,他们变得经常注视自己,有时只因相貌上的小小缺陷和学业上的小小失败,就自认为低人一等,而把他人看得过高,产生劣等感,变得孤僻。

4、自我显示

青春期的孩子虚荣心很强,他们穿华丽的服装,在同学中做出哗众取宠的举动,目的就是要显示自己,这种倾向虽是青春期的正常现象,但应加以正确引导,否则易于为了满足虚荣心而走上邪路。

5、关心异性 关注异性

由于性激素的 ** ,青春期的孩子对异性异常关心。异性成为同学中谈话的中心话题,有的孩子偷偷地阅读性知识书籍,更有的孩子试图建立一对一的男女交际等等。

面对青少年青春期这种特殊心理,家长首先要明白孩子在日常生活中发生一些变化是正常的,是青春期心理变化在行动上的体现,家长不必过分注意和担心,对孩子的某些不切实际的想法和行动不应过分压制。否则,就会造成孩子与父母的心理隔阂、加重孩子的心理负担,徒增亲子之间的烦恼。

尤其重要的是,家长对孩子要有足够的耐心,应当充满爱心地去对待孩子。在孩子出现叛逆表现的时候,如果父母只是一味地责骂,就会加剧孩子与父母之间的对立。

青春叛逆期在几岁

孩子叛逆怎么办?不允许犯错会扼杀孩子

许多父母担心他们的孩子,不是因为他们的孩子犯了错误,而是因为他们认为他们的孩子总是犯错误。

每个父母都希望他们的孩子是好孩子,但事实上,班级将不可避免地区分几个非常好的孩子,一大群中间的孩子和几个更坏的孩子,似乎这些更坏的孩子有问题,事实上,不是。在一个群体中,力量自然会分化,孩子需要扮演不同的角色。当有人扮演坏孩子的角色时,整个系统,即班级,是非常稳定和平衡的。在这样一个平衡的系统中,老师可以表扬好孩子,批评坏孩子,鼓励一大群中间人积极向上。

面对这种情况,家长应该有双重态度,认同主流文化的内在标准,同时考虑孩子的利益。如果父母教孩子,知道孩子在这个年龄可能会犯什么错误,这些错误可能是必要的,不那么焦虑,部分认同孩子的行为,教育更容易成功,帮助孩子摆脱困境,找到更有效的方式适应社会,可以更客观,不会教育,去"扼杀"孩子。"扼杀"是"不能再犯","不能再犯",对孩子来说压力很大,孩子要随时控制自己。

过去,在农村地区,有七八个家庭根本无法接受教育,而独生子女接受的教育要多得多,但似乎有很多问题,成长得不如有很多孩子的家庭。过去,我们总是分析独生子女是否溺爱。事实上,有些人不溺爱,而是太关心,即教育和管理。只有一个孩子,父母不能容忍他的错误。如果父母想让孩子完成很多欲望,会带来不好的后果。

对孩子的爱,有些年龄要爱得很好,比如说五岁前要拼命爱他,怎么爱都不过火,天天抱着都可以,但是他慢慢长大以后,就要把他放开了,让他自由成长。

青春叛逆期在几岁

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最后,我想和家长分享一句话———“把孩子当人看”。

孩子是人,不是神。人非圣贤孰能无过。如果您能宽容孩子,他就学会了宽容自己和他人。

孩子是人,不是机器。人是在感受中生存的。他的感受是自己独有的,是需要被理解的。

我们总觉得孩子不努力,其实他已经感觉很努力了。

有一句话讲得好:“如人饮水,冷暖自知。”就像喝一杯水,父母觉得烫,可能孩子觉得已经凉了。

所以父母如果能够理解孩子的感受,沟通就会有效。

孩子是人,人是会变的。变化的动力来源于父母的眼睛,如果您认为孩子会越来越好,他就会越来越好;反之亦然。

所以,从一定意义上讲,冲突是孩子为了让你更懂他。懂了,冲突也就消失了,沟通也就通畅了。

以上就是青春叛逆期在几岁的全部内容了,更多和青春叛逆期在几岁、对于叛逆期孩子太懒怎么处理、孩子叛逆了怎么办的相关内容,可以查看心自由教育的其他文章。

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